校园体育文化的特征是什么(校园体育文化)
校园体育文化的特征是什么(校园体育文化)
校园体育文化的特点有健身性、竞争性、互动性、教育性、娱乐性等。它作为学校教育的重要组成部分，在德、智、体、美、劳全面发展的教育方针中和在培养身心健康、具有创新精神的社会主义现代化人才中具有重要作用。
1、而高校体育文化是以校园为空间，以校园中所有成员为参与主体，以身体练习为主要手段，以多种多样的体育锻炼项目，丰富多彩的活动为主要内容，具有独特的形式的一种群体文化。
2、实际上校园文化开展的过程，就是大学生自我教育、自我修养、自我提高的过程。
3、开放“校园体育文化”的社会功能。一方面，学校可以成立青少年体育俱乐部，从而争取国家体育彩票管理中心提供的扶持资金。
4、校园体育文化是指在高等学校中形成的以体育为核心、以健康为宗旨、以学生为主体的体育文化。它是高校人文艺术的重要组成部分，对促进学生身心健康发展、丰富学校文化内涵、提升学校品牌和形象等方面都起到了重要作用。
5、（二）高等学校体育文化建设的原则 1．源于现实又高于现实的原则 一方面高校校园体育文化的正确概括和设计，应立足现实，是校园文化现状的科学反映。
体育文化的主要传播途径有体育宣传报道、体育赛事转播、体育报刊书籍、体育音乐电影等。
校内体育活动 校内体育活动是校园体育文化中最常见的一种传播途径。
通过对网球比赛的观赏以及一系列网球相关活动的开展，网球文化在大众中得到了很好的展示和传播。观众不仅可以欣赏到世界高水平选于之间的对决，还可以参加网球嘉年华的活动，亲身体验网球运动的魅力。
其次，构建校园体育文化需要充分利用体育课传播体育思想，培养学生的锻炼习惯。体育课应该成为开展各类体育活动、传播体育思想以及培养学生运动兴趣的主要抓手。
建设有特色的“校园体育课外文化”品牌。课外体育活动是开展体育文化活动的主要途径，它既要完成体育锻炼的任务，又要丰富、活跃学生的课外文化生活。我们要认识到课外体育活动对提高学生锻炼意识和积极性有很好的促进作用。
传递体育文化：学校体育是传递体育文化的重要途径。通过体育教学和比赛活动，学生可以学习各类体育项目的规则和技能，并了解体育道德和精神。学校体育也可以帮助学生了解各个国家和地区的不同体育文化，促进跨文化交流和理解。
校园体育文化的基本特征主要包括传承性、多样性、包容性等，因此，校园体育文化会随着社会经济发展及校园环境的变化，体现出不同的特征，并能依据体育活动的具体内容形成独具特色的文化氛围。
体育精神文化层———包括体育价值观念、体育意识、体育道德、体育精神等。
体育文化包括的内容有：体育文化的深层结构，与体育有关的哲学思想、价值判断、健康观、审美观、意识形态等等构成的思想体系，其功能是决定体育文化具体形态的存在依据、发展原则和发展方向。
我国著名哲学家张岱年先生认为：文化是既作为人类在人本身的自然及外部自然的基础上，在社会活动中创造并保存的内容之总和而存在，又作力一种活生生的创造活动而演化。
1、体育及体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。
2、校园体育文化，是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围。
3、校园体育文化是校园文化体系的重要构成部分。校园体育文化是指在学校这一特定的场所中培育和形成的，并随着实践不断积累和创新形成的体育物质文化、精神文化的统称。
4、校园体育文化的概念 在中国古代，文化一词是文治与教化的意思，认为文化是人类创造出的文明成果对人自身的改造。
5、校园体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围，它是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。
